学学文创志业是台湾第一家经济部核可的文化创意产业民营育成机构，宗旨为推动美学经济，辅助创意产业，提升生活品味，重建人文素养；同时也期许成为文化创意产业人才培育中心，产业跨界学习平台，文化创意产业研究发展机构，以及国际文化创意产业交流平台。
走进学学，映入眼帘的空间主要为三种顏色，安静纯洁的白、象徵秩序的黑及抚慰人心的原木色。包括e15、elmar flototto、及Howe品牌傢俱，营造简洁却又自然的氛围，每件傢俱背后都蕴含一段自然与人文的对话。
由德国知名设计师 Philipp Mainzer 设计的大楼硬体，沉稳简洁。学学空间2007年获得香港设计中心所颁发亚洲十大最具影响力设计大奖( DFA Grand Award ) 肯定，评审团推荐学学获奖的评语是：学学推动的美学教育将带给亚洲生活风尚巨大的冲击。于2008年入围荷兰国际室内设计双年奖 The Great Indoors Award 世界五大办公空间，并于2009年入围德国contractworld.awrad 世界五大教育空间。
学学文创志业开啟的学习运动，将结合台北的文化菁英、资深的文化创意经营者、旅居世界各地的台湾创意人，在文化、创意、哲学与科技、商业、经济社群间，搭建学习与沟通的桥樑──它将活用经济规模的现代企业经营理念，也会深入探索企业人恆常忽视的文化底蕴，这是华人世界第一所文化创意教育与研究机构，它所提供由心灵至技能的美学通识教育，将影响全华人的未来！
有感于台湾人文思维与经济产业转型过程中，社会对学习平台的渴望以及产业对文化知识和创意啟发的渴求，台湾玻璃集团总裁林伯实、徐莉玲夫妇因而发起多位台湾文化创意产业菁英，于二○○五年九月，成立了以文化、创意为核心价值，以教育、研究、展览、顾问、育成为业务内容的学学文创志业股份有限公司。
在经济社会学的最新研究裡，二十一世纪的全球化竞争，不再是单纯的国与国之间的经济实力的竞争，而是国家裡以全球城市（globalcity）为基础的城市经济实力的竞争；全球城市因其所在地理位置、独特文化创造力，各自组合形成不同产业优势的城市网络（citynetworks），彼此以最适切的交易成本进行商品或劳务的贸易，也因此，城市一旦与国际网络脱鉤，不仅意味著将失去国际资源，也代表城市的广大腹地区域，同时失去国际竞争力。城市如果在国际网络中佔有特定位置，将因国际贸易的畅旺而持续繁荣，反之，城市与其国家的经济，都将承受永恆停滞与衰退。
台北在此一新全球化转折中，同时面对危机，也同时面向绝无仅有的机会。在华人各大城市崛起、亚洲各国城市竞赛的过程裡，台北过往作为世界制造中心的城市网络位置正急速被东莞、苏州、杭州边缘化，台北作为亚太营运中心的分工位置亦逐渐被上海取代，即使在影音娱乐产业，台北亦受到韩国首尔、泰国曼谷的排挤。然而，台北却也拥有史上最好的国际城市转捩机会──以我们在华人世界领先的民主经验、熟悉的世界经贸知识、相对宽广的自由与文化生活，台北应可成为以设计、创意和东方美学代言人自居的华人文化创意城市的代表，在创意城市的世界分工网络中，与纽约、伦敦、米兰、巴塞隆纳、斯德哥尔摩、东京等城市并肩齐航；台北拥有华人城市中最优秀的客观条件，只要我们开始发动台北的文化啟蒙，结合市民与企业对个人或工作转型的渴望，台北有绝佳机会成为EastmeetsWest世界潮流中的东方代表城市。
学学文创志业结合台湾资深的文化创意经营者、旅居世界各地的台湾创意人，在文化、创意、哲学与科技、商业、经济社群间，搭建学习与沟通的桥樑──它将活用经济规模的现代企业经营理念，也会深入探索企业人恆常忽视的文化底蕴，这是华人世界第一所文化创意教育与交流平台，它所提供由心灵至技能的美学通识教育，将影响全华人的未来！
文化与美感，未来是个热门课题二十一世纪裡，上世纪文化与经济二分的定论已然改观，文化不仅已然成为知识经济、体验经济的核心内容，文化也是创意经济中产生创意的源泉──人人消费的都是文化商品，而商品要产生附加价值，必须仰赖文化生活的感动。
这样的转变，部分原因来自标準化、功能化、低价化的商品供应无虞匱乏，再也难以产生消费刺激；部份原因来自消费社会对创造理想化自我的美学新需求──新消费者希望每个商品和服务都有独特的内在价值，使他们得以实现嚮往之的各类风格生活。
换言之：人人都希望自己成为一个有文化能力的消费者，也期许自己成为一个有文化能力的生产者。这是学学文创志业成立的时代场景：从生活消费与工作生产两端，台湾社会都迫切需要在短期内丰厚、滋润自己的文化感受能力──文化与美感的教育（上溯自文化、哲学、歷史，旁及至文化创意产业的运用加值，下推至文化符号的理解与运用），开始成为热门的课题。
学习，是最趋势的时代志业二十一世纪的职场世界，终生学习、随时学习、机遇学习已成为现代工作者的新定律。在过去的制造业时代，个人工作者的生命发展是线性的：毕业、就业、结婚、生子、升官、退休，每一项人生都可被预期与掌握，但在二十一世纪全球化的创意经济时代裡，个人的工作生涯不仅随时存在著断裂、转折、变化的可能，学校教育所累积的个人职能知识，也不敷多变工作机会的需求。个人在各个工作与工作、各阶段的人生旨趣与旨趣间，必须随时抱持再学习的渴望与勇气，才能掌握新的职场机会。
这是学学文创志业创办的主要原因：台湾首度进入一个文化创意大学习潮的社会，而所有工作者学习的，不再是管理与科技，而是文化与创意，开始学习运用文化资本，体验从生活中寻找商机。
学学二字的命名，来自最悠久的东方素朴人伦思想，典故语出《礼记》〈学记〉篇：『虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困；知不足．然后能自反也知困，然后能自强也。故曰，教学相长也，兑命曰，学学半，其此之谓乎』。学学指的是：教人和学习各占学问的一半，学学文创志业期待的是：每一间教室裡的学生，可能就是另一间教室裡的老师；而此一课堂的老师，也可能是另一课堂的学生，这幅图像描绘的正是台湾就业市场裡各专业人士彼此学习各行各业跨界通识交流的未来世界。
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